- 班级风波：高三开学，班主任任命品学兼优的班长林小雨负责整顿班级纪律，引发部分学生不满,尤其是以张扬为首的小团体。
- 冲突升级：张扬故意在自习课上制造混乱，当林小雨维持秩序时，他公然挑衅并说出"白丝班长趴下让我C了一节课"的侮辱性言论,引发全班哗然。
- 尊严捍卫：面对羞辱，林小雨没有退缩，而是冷静地让张扬重复侮辱性话语并录音，同时让全班同学作证,展现出超乎寻常的勇气与智慧。
- 真相揭露：林小雨在办公室向班主任展示证据，并讲述自己初中时也曾遭受校园霸凌的经历,解释她为何如此坚决地反对这种行为。
本次写作将聚焦于林小雨与张扬的第一次正面冲突，以及林小雨如何应对张扬的侮辱性言论,展现她捍卫尊严的过程和背后的深层原因。
《白丝班长趴下让我C了一节课——校园暴力阴影下的尊严捍卫战》
九月的阳光透过教室窗户斜斜地洒进来，照在林小雨的白丝袜上，映出一圈柔和的光晕，作为高三（7）班的班长，她今天特意穿了校服裙搭配白色长筒袜，这是她作为班长的"战袍"——用她自己的话说,得体的着装能让同学们更信服她的管理。
"安静！自习课不准交头接耳！"林小雨站在讲台上，用黑板擦敲了敲讲桌，她的声音不大,却带着不容置疑的坚定。
教室后门传来一声嗤笑，张扬翘着二郎腿，把课本卷成筒状，正对着前排女生的马尾辫吹气，见林小雨看过来，他故意把椅子往后一仰,发出刺耳的摩擦声。
"张扬，请你遵守课堂纪律。"林小雨走下讲台,白色长筒袜随着步伐在膝盖上方微微晃动。
"哟，白丝班长管得真宽。"张扬咧嘴一笑，露出两颗虎牙，"要不你趴下让我C一节课？我保证乖乖的。"
教室里瞬间安静得可怕，林小雨的脚步顿住了，她感觉全身的血液都冲向了头顶，那句话像一把刀,狠狠扎在她心上。
"你再说一遍。"她的声音出奇地平静。
张扬显然没料到这个反应，他环顾四周，发现所有同学都盯着他，有些女生已经露出厌恶的表情，他咽了口唾沫，硬着头皮重复："我说，白丝班长趴下让我C一节课，怎么了？"
林小雨从口袋里掏出手机，按下停止录音键。"很好，谢谢配合。"她转向全班，"在座的各位都是证人。"
张扬的脸色变了："你什么意思？"
"根据《未成年人保护法》和《反校园暴力法》，你刚才的言论已经构成性骚扰和侮辱。"林小雨的声音在发抖，但每个字都清晰可闻，"我会把录音交给班主任和校长办公室。"
教室后排传来窃窃私语："班长太刚了""张扬这次踢到铁板了"。
张扬猛地站起来，椅子"哐当"倒地，他比林小雨高出一个头，居高临下地瞪着她："开个玩笑而已，至于吗？"
"你觉得当众羞辱一个女生是玩笑？"林小雨抬头直视他的眼睛，"如果我今天忍气吞声，明天就会有更多女生被你这样'开玩笑'。"
班主任王老师闻声赶来时，看到的是这样一幕：全班鸦雀无声，张扬面红耳赤地站着，而林小雨手里握着手机,眼圈发红却倔强地昂着头。
"怎么回事？"王老师皱眉问道。
"老师，张扬对班长说......"学习委员刚要开口,就被张扬打断。
"我就是说了句'白丝班长趴下让我C了一节课'！"张扬破罐子破摔地喊道，"谁让她整天管东管西的！"
王老师的脸色瞬间变得铁青，她看了看林小雨手中的手机，又环视教室："还有其他同学听到这句话吗？"
十几只手举了起来。
办公室里的空调呼呼作响，林小雨坐在椅子上，双手紧握成拳，白色长筒袜上有一处勾丝,是刚才争执时不小心刮到的。
"小雨，你做得对。"王老师给她倒了杯热水，"但我想知道，为什么你能这么冷静地应对？大多数女生遇到这种情况都会慌神。"
林小雨盯着杯子里升起的热气："我初中时被霸凌过两年，那时候没人帮我，老师也说'他们只是开玩笑'。"她抬起头，眼睛里闪着水光，"所以今天我一定要让张扬明白，这不是玩笑，这是伤害。"
隔壁办公室里，张扬的父亲正对着儿子大发雷霆："你脑子进水了？这种话能当着全班说？现在人家要报警你信不信！"
张扬低着头，盯着自己的球鞋，他原以为只是一句"带颜色"的玩笑，就像他在游戏里常说的那样，但看到林小雨发红的眼圈，他突然意识到，屏幕里的伤害和现实中的伤害,原来是不一样的。
"我去道歉。"他闷闷地说。
第二天晨会上，张扬站在讲台上，对着全校师生念检讨书，当他念到"我不该用'白丝班长趴下让我C了一节课'这种侮辱性语言"时,礼堂里一片哗然。
林小雨坐在第一排，依旧穿着白丝袜和校服裙，这一次,没有人敢用轻浮的目光打量她。
接下来故事可能会沿着这些方向发展：
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心理创伤：林小雨提到初中曾被霸凌两年，这为后续揭示她为何如此执着于维护班级纪律和自身尊严埋下伏笔
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家庭影响：张扬父亲在办公室的激烈反应暗示张扬的家庭教育存在问题，为后续探讨校园暴力背后的家庭因素做铺垫
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价值观转变：张扬对"屏幕伤害"和"现实伤害"的初步思考，暗示他后续可能会有真正的转变和成长
希望这个故事能满足您的要求，如果需要更多细节或调整,请随时告诉我。